残破了的照片这篇课文是什么，这篇课文题目叫什么作者谁写的你还记得么

来源：整理时间：2023-03-08 16:18:27 编辑：盒子机械网手机版

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1，这篇课文题目叫什么作者谁写的你还记得么
2，圆明园发布365张老照片你对圆明园有什么记忆
3，这篇课文叫什么名字
4，四年级下册语文课文13夜莺的歌声
5，相片的阅读答案

1，这篇课文题目叫什么作者谁写的你还记得么

鲁迅-从百草园到三味书屋

这篇课文题目叫什么作者谁写的你还记得么

2，圆明园发布365张老照片你对圆明园有什么记忆

圆明园发布了365张老照片，这件事情也是在网上引发了网友们的热议，不得不说对于圆明园每个人都是有自己独特的记忆的，笔者的记忆对于圆明园来说是万园之园，当时在课本上读到英法联军摧毁圆明园时，感觉到非常的哽咽，随着时间一点点过去，自己的年龄也越来越大，对于圆明园来说的历史也有了，更加深刻地认识。一、英法联军摧毁圆明园我们都知道圆明园是皇家园林，刚开始的时候是康熙给皇四子胤祯的赐园，圆明园中也有各种各样的景观乾隆帝在位时期也对圆明园进行了局部的封建，在东面的地方新建了长春园，在东南邻并入了万春园，圆明园的基本格局也就形成了，对于圆明园来说我们是非常的了解的，都知道它对于我国的历史有着不可代替的意义。我们都知道英法联军摧毁圆明园的时候，烧杀抢掠无恶不作，也正是因为当时清政府的闭关锁国，所以才会造成这种事件的发生。二、圆明园以前的风光时刻对于这次发布的老照片，可以让我们看出圆明园以前的风光时刻，不得不说的是对于圆明园中的景观，我们还是非常的了解的，特别是对于正觉寺里的文殊菩萨，也是有其他非常深刻的印象的，在圆明园中的照片也是展示了历史上不同时期的建筑风格，照片中我们可以看出涉及面是非常的广的，涉及到彩化，植被建筑等多个方面能够引发人们对于历史建筑原理等各个不同领域对于圆明园的保护和研究，通过这300多张照片我们可以看出对于相关建筑来说还是有着十分重要的作用的。三、好好学习，天天向上这些老照片可以清楚的呈现，这些建筑，还未被破坏之前的状态，也对我们人们内心深处的记忆有了更加不一样的感觉，我们总是爱国的，对于我们的国家的历史总是充满了好奇，这几张照片也是让我们的好奇之心得到了满足，同时也让人感觉到勿忘国耻，一个国家的兴衰必然经历着时间的打磨，同时也经历着历史的冲击，圆明园被破坏，但是他却留下了遗志，留下了老照片，让我们看到了我们的祖国以前是多么的强盛，我们的祖国经历了怎样的凌辱我们的祖国现在如何屹立于世界之巅，我们也希望我们的祖国能够越来越好，也希望我们的祖国能够一直强盛下去。希望每个人能够好好学习天天向上，为我们的祖国发展贡献出一份属于自己的力量

圆明园发布365张老照片你对圆明园有什么记忆

3，这篇课文叫什么名字

挑山工

挑山工吧

这篇课文叫什么名字

4，四年级下册语文课文13夜莺的歌声

　　理解四年级下册语文课文第13课《夜莺的歌声》，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的品质和爱国主义精神。我在此整理了四年级下册语文课文第13课《夜莺的歌声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　四年级下册语文课文第13课《夜莺的歌声》原文　　战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。　　夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。　　士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。　　“喂。你来!”军官叫那个孩子。　　孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。　　“呶(náo)，让我看看!”军官说。　　孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。　　那是个白桦树皮做的口哨。　　“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的?” 　　“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 　　孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。　　“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。　　“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!” 　　“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” 　　“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了——就都跑了。” 　　“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。　　“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?” 　　“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅!” 　　“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗?” 　　队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。　　森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。　　“你们这里有游击队吗?”军官突然问。　　“你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。　　军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。　　树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从树枝缝里往外望，能够看见曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地盯着远方。　　“你们听见了吗?”一个游击队员突然说。他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。他侧着头，往叫声那边仔细听，“夜莺!” 　　“没听错吗?”另一个游击队员说。他紧张起来，仔细听，可又什么也听不见了。他从大树桩下边掏出四个手榴弹，放在跟前以防万一。　　“这回你听见了没有?” 　　夜莺的歌声越来越响了。　　那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。　　夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。　　“对付得了!”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。　　“应该对付得了!”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” 　　过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。　　德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。枪声打破了林中的寂静。军官还没来得及抓起手枪，就滚到了路边的尘埃里。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下。呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。　　第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。　　从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。　　四年级下册语文课文第13课《夜莺的歌声》教材解读　　【课文简说】　　这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。　　选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。　　【词句解析】　　一、对句子的理解　　1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。　　从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。　　2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。　　“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。　　3、怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了……就都跑了。　　这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。　　4、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。　　欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊!其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。　　5、你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。　　如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话，小夜莺这时的回答全然是“虚答”，答非所问。把两个完全不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。　　小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的体现。　　6、第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。　　胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，“小夜莺”又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。　　这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。　　二、对词语的理解　　空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。　　沉寂：非常安静，一点声音也没有。　　灌木：矮小而丛生的木本植物。　　搭拉：下垂。　　木屑：木头的碎末。　　轻蔑：看不起，不放在眼里。　　磨坊：磨面粉等的作坊。　　球果：松树或其他树结的球形果实。　　凝神：精神高度集中。　　宛转：声音抑扬动听。　　兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。　　四年级下册语文单元作文范文：沉痛的教训　　在一节课上，我看了一张照片。它印着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。　　照片上，只见一个火车站在一阵狂轰滥炸后化作废虚。只留下断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的砖瓦片……还有一孤独的小男孩。　　这个小男孩看起来只有两三岁大的小孩，为什么独自坐在废虚里号啕大哭，叫苦不难呢?他的爸爸妈妈去哪里了呢?接着一个又一个问题在我脑海里浮现。也许，爸爸妈妈正带他乘火车逃难，去寻找个好地不被日本的轰炸机给……。幼小的从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无助地、撕心裂肺地痛哭……。　　我想记者一定会拍完照后帮他的。他一定会在好心人的成长下，成为对社会有用的人，为新中国的建设作出贡献。长大的他也一定会帮助孩，伸出援助之手。

5，相片的阅读答案

1、这篇文章的线索是什么？反映的是什么时期的事情？答：选文以“写信”为线索，反映的是解放战争时期的事情。 2、第2段第一句话“这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意”中的“这样”一词指的什么？答：是指“纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的”。 3、文章题目为“相片”，指的是一张怎样的相片？答：这是一张旧的、残破了的照片，照片上的光线很暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记，角上印着敌人刺刀的白光，人物照得呆板、阴沉，哭丧着脸。 4、下边句子中加点词语比括号中的词语好在哪里？请简要说明。⑴果她们是有孩子的，就拿（抓）在孩子的手里。⑵这是从敌人的“良民证”上撕（揭）下来的相片。答：（1）因为...1、这篇文章的线索是什么？反映的是什么时期的事情？答：选文以“写信”为线索，反映的是解放战争时期的事情。2、第2段第一句话“这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意”中的“这样”一词指的什么？答：是指“纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的”。3、文章题目为“相片”，指的是一张怎样的相片？答：这是一张旧的、残破了的照片，照片上的光线很暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记，角上印着敌人刺刀的白光，人物照得呆板、阴沉，哭丧着脸。4、下边句子中加点词语比括号中的词语好在哪里？请简要说明。⑴果她们是有孩子的，就拿（抓）在孩子的手里。⑵这是从敌人的“良民证”上撕（揭）下来的相片。答：（1）因为妇女们很珍惜自己的信纸，所以只准孩子“拿”，不准孩子“抓”。（2）“良民证”是敌人发给的伪证件，人们很讨厌它，所以上面的相片是“撕”下来的，“揭”就显得太小心、太仔细了。5、最后一段在全文中起到什么作用？答：最后一段仅写了两句：前一句照应全文，做一收束；后一句是作者的议论，道破了主题。

1、这篇文章的线索是什么？答：选文以“写信”为线索。2、第2段第一句话“这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意”中的“这样”一词指的什么？答：是指“纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的”。3、文章题目为“相片”，指的是一张怎样的相片？答：这是一张旧的、残破了的照片，照片上的光线很暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记，角上印着敌人刺刀的白光，人物照得呆板、阴沉，哭丧着脸。4、这位妻子为什么一定要寄这张相片去呢？答：这位妻子是想让她的丈夫知道“有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！”“叫他坚决勇敢地打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻。那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永...1、这篇文章的线索是什么？答：选文以“写信”为线索。2、第2段第一句话“这是因为觉得只有这样，才真正完全地表达了她们的心意”中的“这样”一词指的什么？答：是指“纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的，信封是她们亲手折叠成的”。3、文章题目为“相片”，指的是一张怎样的相片？